id: "bdabcb3b-d009-5505-bbd3-05228fad5d8f" name: "情绪回避策略三维识别" description: "协助来访者同步识别其在社交情境中使用的细微行为回避、认知回避及安全信号三类回避模式，并记录于结构化清单。" version: "0.1.0" tags:

• "社交焦虑"
• "回避识别"
• "元认知"
• "CBT微技能"
• "结构化清单"
• "认知行为疗法"
• "profile:psychology::认知行为疗法"
• "axis:疗法"
• "class:认知行为疗法"
• "kind:child"
• "document_merge_state:active"
• "canonical:true" triggers:
• "来访者报告‘知道不该躲但控制不住’"
• "暴露尝试后出现反复退缩"
• "生理焦虑缓解但回避行为持续存在" examples:
• input: "来访者说：‘我每次要发言前就在教室里来回走，心里拼命想好要说的每一句话，还专挑旧衣服穿。’" output: "行为回避：在教室里来回走；认知回避：心里拼命想好要说的每一句话；安全信号：专挑旧衣服穿。" notes: "三项均具可观察性，动词明确，符合清单要求。"
• input: "来访者说：‘我不敢看别人眼睛，总怕说错话，所以就低头玩手机。’" output: "行为回避：低头玩手机；认知回避：总怕说错话；安全信号：无（需进一步探索依赖物，如‘只有手机在手才敢进教室’）。" notes: "安全信号栏暂空，提示需补充具体依赖线索，不可用‘怕’‘不敢’等情绪词替代。"

情绪回避策略三维识别

协助来访者同步识别其在社交情境中使用的细微行为回避、认知回避及安全信号三类回避模式，并记录于结构化清单。

Prompt

引导来访者回顾近期典型社交焦虑情境，逐项对照‘行为回避’（如来回走动）、‘认知回避’（如内心反复演练）和‘安全信号’（如刻意穿朴素衣物）三类表现；使用表3结构化清单共同填写，每栏至少确认2项具体、可观察的实例；强调‘识别即干预起点’，不评判、不修正，仅提升元认知觉察。

Objective

提升来访者对维持性回避机制的元认知觉察

Applicable Signals

• 来访者能描述具体社交情境中的身体反应或行为反应
• 已建立基本咨询联盟
• 已完成自动思维识别基础训练

Contraindications

• 来访者否认任何回避行为
• 主要困扰为抑郁快感缺失而非焦虑驱动回避
• 未完成基础自动思维识别

Intervention Moves

• 情境锚定提问
• 行为-认知-信号三分归类
• 可观察性校验
• 非评判性共录

Workflow Steps

• 邀请来访者回忆最近一次引发焦虑的社交情境（如课堂发言、小组讨论），聚焦‘当时做了什么、想了什么、靠什么让自己稍安心’
• 对照三栏清单模板，逐栏引导命名：行为回避（外显动作）、认知回避（内在思维操作）、安全信号（依赖的外部/内部线索）
• 对每个条目进行‘可观察性校验’：能否被第三方录像捕捉？是否含具体动词或物品？否则协助细化
• 共同确认清单完整性：每栏≥2项具体实例，无重复归类，无解释性语句
• 简要总结：‘这三类方式都在帮你暂时远离不适，现在我们不是要立刻停止，而是先看清它们如何运作’

Constraints

• 必须在认知重建阶段后期使用，不可早于自动思维识别掌握
• 清单填写需由咨询师与来访者共同完成，避免单方面归因
• 所有条目须为具体、可观察行为/言语/选择，禁用模糊心理标签（如‘紧张’‘想逃避’）

Cautions

• 警惕将安全信号误判为适应性策略；需明确其功能是降低不确定性而非真正增强能力
• 若来访者仅能列出1项或泛化描述（如‘不敢说话’），需退回情境具象化练习

Output Contract

• 填写完整的三栏结构化清单（行为回避/认知回避/安全信号），每栏至少包含2项具体、可观察、非解释性的实例，且经双方确认无歧义。

Example Therapist Responses

Example 1

• Client/Input: 来访者说：‘我每次要发言前就在教室里来回走，心里拼命想好要说的每一句话，还专挑旧衣服穿。’
• Therapist/Output: 行为回避：在教室里来回走；认知回避：心里拼命想好要说的每一句话；安全信号：专挑旧衣服穿。
• Notes: 三项均具可观察性，动词明确，符合清单要求。

Example 2

• Client/Input: 来访者说：‘我不敢看别人眼睛，总怕说错话，所以就低头玩手机。’
• Therapist/Output: 行为回避：低头玩手机；认知回避：总怕说错话；安全信号：无（需进一步探索依赖物，如‘只有手机在手才敢进教室’）。
• Notes: 安全信号栏暂空，提示需补充具体依赖线索，不可用‘怕’‘不敢’等情绪词替代。

Files

• references/evidence.md
• references/evidence_manifest.json

Triggers

• 来访者报告‘知道不该躲但控制不住’
• 暴露尝试后出现反复退缩
• 生理焦虑缓解但回避行为持续存在

Examples

Example 1

Input:

来访者说：‘我每次要发言前就在教室里来回走，心里拼命想好要说的每一句话，还专挑旧衣服穿。’

Output:

行为回避：在教室里来回走；认知回避：心里拼命想好要说的每一句话；安全信号：专挑旧衣服穿。

Notes:

三项均具可观察性，动词明确，符合清单要求。

Example 2

Input:

来访者说：‘我不敢看别人眼睛，总怕说错话，所以就低头玩手机。’

Output:

行为回避：低头玩手机；认知回避：总怕说错话；安全信号：无（需进一步探索依赖物，如‘只有手机在手才敢进教室’）。

Notes:

安全信号栏暂空，提示需补充具体依赖线索，不可用‘怕’‘不敢’等情绪词替代。