id: "c0152e73-a06f-5ed4-9a90-e6ee649ab4c2" name: "社交焦虑三阶段循环模型共建" description: "基于CBT理论,与来访者协作绘制并解析‘社交触发情境→歪曲自动思维/消极自我形象→回避/安全行为/躯体反应→暂时缓解→强化恐惧’的恶性循环模型,重点澄清躯体反应(如晃头)在循环中的误解性强化机制,为后续认知重构奠定共同理解基础。" version: "0.1.0" tags:
- "社交焦虑"
- "CBT"
- "心理教育"
- "模型共建"
- "认知重构"
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- "来访者已建立基本治疗联盟"
- "存在明显社交情境回避与躯体反应(如晃头)"
- "需打破‘症状即缺陷’归因惯性" examples:
- input: "来访者说:‘我每次进会议室就心跳快,然后赶紧找角落坐,结果领导点我名时更慌,手就开始晃。’" output: "治疗师回应:‘我们把这句话拆开看——‘进会议室’是触发情境;‘心跳快’和‘更慌’是躯体反应;‘赶紧找角落坐’是安全行为;而‘我肯定表现不好’可能是藏在里面的自动思维。你觉着哪一环你最熟悉?’" notes: "将抽象模型即时映射到来访者原话,保持语言生活化"
社交焦虑三阶段循环模型共建
基于CBT理论,与来访者协作绘制并解析‘社交触发情境→歪曲自动思维/消极自我形象→回避/安全行为/躯体反应→暂时缓解→强化恐惧’的恶性循环模型,重点澄清躯体反应(如晃头)在循环中的误解性强化机制,为后续认知重构奠定共同理解基础。
Prompt
以白板或简图辅助,分阶段呈现‘触发情境→歪曲自动思维/消极自我形象→回避/安全行为/躯体反应(如晃头)→暂时缓解→强化恐惧’的循环;每阶段均邀请来访者用自身经历举例印证;重点标注‘晃头’如何在躯体反应阶段被误读为‘失控信号’,进而加剧认知扭曲。
Objective
心理教育与认知重构准备
Applicable Signals
- 来访者将躯体反应(如晃头)等同于人格缺陷
- 回避行为频繁且未被命名
- 对焦虑成因归因单一(如全归咎父母或自身无能)
Contraindications
- 来访者处于急性危机或自杀风险状态
- 尚未完成基础焦虑心理教育
- 拒绝讨论具体社交场景细节
Intervention Moves
- 苏格拉底式提问(如‘当晃头发生时,你第一时间想到什么?那个想法让你做了什么?之后感觉更好还是更糟?’)
- 具身化隐喻(如‘这个循环像一条自己踩出的小路,走多了就变深了,但路是可以换的’)
- 共同标注来访者语言中的模型要素(如将其说的‘我一说话就脸红,肯定显得很蠢’直接圈出并归入‘认知层’)
Workflow Steps
-
- 共同绘制三阶段循环简图:左侧标‘社交触发情境’(如发言、眼神接触),中部标‘认知层’(自动思维+自我形象),右侧标‘行为与躯体层’(回避、安全行为、晃头等);箭头闭环。
-
- 横向解析每一阶段:针对来访者所述‘开会前手抖、怕被笑、立刻低头’,逐层标注对应节点,确认其主观体验与模型匹配度。
-
- 聚焦躯体反应的误解机制:引导识别‘晃头→别人觉得我奇怪→我更紧张→晃得更厉害’的自我强化链,区分生理震颤(医学事实)与认知解读(可调整)。
-
- 邀请来访者用自己的话复述循环逻辑,并指出‘我现在最常卡在哪个环节?’
Constraints
- 必须在完成第4次治疗(归因重构)之后使用
- 需确保来访者已理解‘自动思维’概念
- 避免使用病理化术语(如‘障碍’‘异常’),改用‘习惯性反应模式’等中性表述
Cautions
- 若来访者出现强烈羞耻反应,立即暂停模型展开,转向接纳性共情
- 不替代个体化案例概念化,本模型仅为教学支架,须持续锚定来访者真实事件
Output Contract
- 来访者能用自己的语言复述三阶段循环逻辑,并指出自身在某一阶段的典型表现
Example Therapist Responses
Example 1
- Client/Input: 来访者说:‘我每次进会议室就心跳快,然后赶紧找角落坐,结果领导点我名时更慌,手就开始晃。’
- Therapist/Output: 治疗师回应:‘我们把这句话拆开看——‘进会议室’是触发情境;‘心跳快’和‘更慌’是躯体反应;‘赶紧找角落坐’是安全行为;而‘我肯定表现不好’可能是藏在里面的自动思维。你觉着哪一环你最熟悉?’
- Notes: 将抽象模型即时映射到来访者原话,保持语言生活化
Files
references/evidence.mdreferences/evidence_manifest.json
Triggers
- 来访者已建立基本治疗联盟
- 存在明显社交情境回避与躯体反应(如晃头)
- 需打破‘症状即缺陷’归因惯性
Examples
Example 1
Input:
来访者说:‘我每次进会议室就心跳快,然后赶紧找角落坐,结果领导点我名时更慌,手就开始晃。’
Output:
治疗师回应:‘我们把这句话拆开看——‘进会议室’是触发情境;‘心跳快’和‘更慌’是躯体反应;‘赶紧找角落坐’是安全行为;而‘我肯定表现不好’可能是藏在里面的自动思维。你觉着哪一环你最熟悉?’
Notes:
将抽象模型即时映射到来访者原话,保持语言生活化